走进易道

易道教育创始人

我们的教育不是老师有一缸水，给孩子一瓢水，而是指引孩子去寻找一条通向大海的河流。
细推教育即是乐，何用浮名绊此生。
她是一位朴素的创业家，用诗意的德，书写纵放自如、快健流畅的人生诗作。
她是一位坚韧的掌舵人，用侠义的爱，出入顾盼有情、奇趣无穷的教育江湖。
她，就是中国手脑潜能教育研究院院长、一德商学院院长、易道教育创始人、校监
——祝宏慧女士

教育的本能是爱的本能

祝宏慧：一个朴素的创业家

看着远处行走中她的背影，一个个头不高的女性，可举手投足间显现出从容和淡定；一个衣着不事雕琢的女性，可与人交谈中显现出直率和爽朗。站在人群中，你很难猜出她的身份；或许在她回身注视你的时候，你已经猜出她的身份。如果用儒家的“温、良、恭、俭、让”来形容她还少点什么的话，那易经的坎卦（水）则是最完美的诠释。她就是易道教育的创始人，一个朴素的创业家，祝宏慧女士。

　“做教育和做企业并不冲突的。易道做的教育是爱的教育，易道的企业文化是爱的文化。而我们并不能狭义的去理解爱，我们以企业的方式做教育是为了做更好的教育，在未来可以更好的回报社会。而回报社会的前提是企业具备回报社会的能力，在此之前，我必须给企业发展所需要的条件留有更多的可能，比如我的员工，他们需要有个人的发展空间，我的项目需要更多的资金来运转，那么，目前我就要为它蓄积更多的力量。”
这不禁使人想到诗圣杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中荡气回肠的两句：
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！


作为教育家的祝宏慧，带领团队不断进行新的课程体系的研发和实践，不断更新自己的教育理念——易道手脑潜能教育体系、巴布噜零科技教育体系、一德商学院体系三驾马车齐头并进，2•6•6教学法和绿色赏识教育的理念独树一帜。祝宏慧用自己的教育实践和理论，逾十年间，在教育实践领域造就了千百万优秀儿童，始终走在行业前方。
　　如果说孩童时期的一个小小梦想是祝宏慧教育事业的小小种子，那么这颗种子早已在她躯体里生根发芽，而灌溉它的就是那近乎执拗的执着，而这种执着是属于梦想的。正是这样的执着，才成就了今天的祝宏慧，成就了2•6•6教学法，成就了“绿色赏识教育”，成就了十年的易道……这些成就构筑了她“教育家”和“企业家”的身份名牌。
　　十年易道的背后是她三十多年丰富的教育经验、卓有成效的教育实践和实打实的教育贡献所搭建起来的坚实平台。教育不是纸上谈兵，不是空口白话，凌驾于实践之上的理论，不是真的教育。那些生搬硬套、流于理论的教育早有一大批的人在做了，祝宏慧不会做，也不需要做这些。从自己的教育实践开始，到带着一批人进行教育实践，直到从实践中总结理论，并再次用理论指导教育实践。

　　教育的成果是需要传播和分享的，祝宏慧担当起企业家的角色。如果说“教育家”的称谓是祝宏慧的梦想茁壮成长后的实至名归，那么“企业家”的称谓则是她“无心插柳”中迅速扩大的一片绿荫。打开市场岂是一件简单的事情，单枪匹马时，她一个人站在马路上做招生活动，“逮到”家长就给人家做手脑速算的现场演示，好几次被人当成疯子。她也确是个“疯子”，一个第一次和客户谈加盟费时信口捏来的“疯子”，一个以2000元的价格就把产品的加盟权给卖了的“疯子”。但如果她不疯，今天的易道也不会如此疯狂的向全国近千个市县扩张着，甚至跨出国门，让世界看见易道的身影。“疯”，似乎是每一位企业家的特征之一，企业家的情怀不正是一个个的疯狂举动串联起来的吗？
作为企业家的祝宏慧面临的最必然的问题是——爱的教育可以不计成本，不顾利益，但是一个企业的发展和面临的竞争是残酷的，员工嗷嗷待哺，利益是对良心教育最现实残酷的考验。


既做教育家又做企业家

          祝宏慧的回答朴实简单，可喜的是，易道正在从生存型的创业向生态型的创业过渡，这个企业因教育而起，因教育而兴。“企业家”的称谓因“教育家”的称谓而起，也因“教育家”的称谓而被赋予更耐人寻味的意义。因为企业家追求的是利，身为“教育家”的“企业家”追求的是一“利”之下的教育贡献及社会责任感。
易道五周年时出版了一本“五年磨砺珍藏版”的《易道行》，其中有“大道之行，天下为公”的2035的畅想，对于祝宏慧来说，做教育或者办企业，的最终目的都是“取之于社会、用之于社会”。在2035年之前成立易道的养老院、孤儿院，让无儿无女的孤寡老人也能享受家的温暖，安享晚年；让无父无母的孩子，享受到他这个年龄段应该享受的爱。“到时候我就以爱心大使的身份，游历祖国的大江南北，到每一所易道幸福之家看看，我就生而无憾了。”
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